Lista de postagem

1. A excelência tem que ser um objetivo!
2. Anamnese Cultural das famílias: identidade e afeto
3. Aniversários na Educação Infantil
4. Avaliação PARA a aprendizagem e não DA aprendizagem
5. A questão de gênero começa na equipe pedagógica!
6. Conhecer outras experiências para se reconhecer e crescer!
7. Coordenador-formador e seus professores-alunos
8. Coordenador: roteiro de ações e formação de educadores
9. Coordenador pedagógico e formação de professores: tudo a ver!
10. Curiosidade e pedagogia da investigação: caminhos para 2017
11. Curiosidade: o combustível da aprendizagem
12. Dois conceitos recentes: pedagogia da investigação e alfabetização ambiental. Já ouviu falar?
13. Educação infantil faz diferença? 
14. Educação Infantil: negócio lucrativo ou iniciativa emancipadora?
15. Experiências artísticas das crianças
16. Férias: um tempo para pensar no respeito ao TEMPO do educador
17. Formação de professores: a relação entre a teoria e a prática pedagógica é possível
18. Garimpando projetos: reflexões e conversa com Maria da Graça Souza Hor
19. GEP – grupo de estudos sobre projetos: uma trilha de aprendizagens do professor
20. Lições e dicas do Colégio Sidarta
21. Maria Aparecida fala sobre Educação Infantil
22. Moradias do saber: uma reflexão sobre aprendizagem
23. O Começo da Vida: um filme sobre infância para encantar e refletir
24. O currículo integral e formação de professores na Educação Infantil
25. Oficinas de Fotografia e Stop Motion para professores da Educação Infantil
26. O que a criança faz a cada etapa do desenvolvimento
27. O que o Fundamental espera da Educação Infantil?
28. O que pensar da formatura na educação infantil?
29. Palavra de… Alice Proença: como fazer um grupo de estudos? 
30. Palavra de… Bia Nogueira, atelierista
31. Palavra de… Claudia Siqueira: um projeto que escuta as crianças
32. Palavra de… Madalena Freire
33. Palavra de… Magda Soares: a linguagem escrita na infância
34. Palavra de… Maria Alice Proença: a cultura do fazer coletivo na Educação
35. Palavra de… Zilma de Oliveira: a importância da formação continuada do professor
36. Para ser professor, basta o diploma? 
37. Para uma Educação Infantil de qualidade
38. Patricia Durães fala da importância do cinema na formação
39.  Planejamento 2019: um diálogo com a BNCC
40. Planejamento 2016: direções e caminhos
41. Planejamento da Educação Infantil 2015
42. Planejamento da Educação Infantil: 10 reflexões para as creches
43. Planejamento da Educação Infantil e as datas comemorativas
44. Planejar é preciso, como chegar ao planejamento que atenda os desejos das crianças?
45. Princípios éticos: é possível trabalhar na Educação Infantil?
46. Primeiro dia na creche: um olhar novo de tudo.
47. Projeto Pedagógico para o próximo ano: depois de avaliar é hora de planejar o futuro! parte 1
48. Projeto Pedagógico para o próximo ano: depois de avaliar é hora de planejar o futuro! parte 2
49. Que escola queremos para as crianças e suas famílias?
50. Rede de trocas e construção coletiva para minimizar a solidão pedagógica
51. Reuniões, Paradas Pedagógicas, Encontros: tem jeito de ser agradável e produtivo? parte 1
52. Reuniões, Paradas Pedagógicas, Encontros: tem jeito de ser agradável e produtivo? parte 2
53. Rotina é um recurso de aprendizagem?
54. Rotinas não tão rotineiras
55.  Sala de aula: espaço ou ambiente?
56. Sementes do Nosso Quintal – um filme lindo e um ótimo recurso para reuniões e paradas pedagógicas
57. Ser aluno, ser professor: a construção do conhecimento pelo coordenador
58. Sou o que sou, não o que vou ser…
59. Uma casa que se transforma, uma escola que nasce da história
60. Um caminho para preparar reuniões e paradas pedagógicas
61. Uma creche com muito a ensinar: NEIM Albert Sabin
62. Uma experiência prática de cidadania na Educação Infantil
63. Um guia para a jornada do relatório individual
64. Uma parada para pensar: 5 reflexões sobre ser professor
65. Um olhar para o passado e para o futuro embasa o planejamento no presente
66. Valorizar a inteligência ou o esforço isso faz diferença na aprendizagem?
67. Visita cultural: a equipe tem muito a ganhar!
68. Visitar outras creches: valioso recurso de trocas e reflexão
69. Wallon: teoria e prática dos estágios do desenvolvimento da criança

Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes e Referenciais

55. Arte, cultura, expressão e a Base Nacional Comum Curricular 
56. Atividade ou Experiência?
57. Base Nacional Comum Curricular: uma referência prática? Você decide!
58. Base Nacional Comum Curricular: a criança como protagonista
59. Base Nacional Comum e o pensamento matemático – 2a parte
60. Campos de experiências todos os dias! Como trabalhá-los? 
61. Como é a matemática na Base Nacional Comum – 1a parte
62. Diretrizes, Referenciais, Indicadores, Parâmetros: obstáculos ou aliados?
63. Experiências e campos: o que a Base Nacional quer dizer com isso? – PARTE 1
64. Campos de experiências e objetivos da atividade: o que pensar sobre isso? – PARTE 2 
65. Palavra de… Beatriz Ferraz em a BNCC e a Educação Infantil 
66. Pauta do Olhar: os campos de experiências e a singularidade 
67. Protagonismo Infantil em 4 falas
68. Referenciais para formação e os campos de experiências da criança
69. Segunda versão da Base Curricular (BNCC): pilares para pensar a prática
70. Um documento do MEC para auxiliar na prática pedagógica da BNCC 

69. A arte no cotidiano da educação infantil: palavra de Mirian Celeste Martins
70. A cozinha da escola também é lugar de criança!
71. Adaptação: um tempo de acolhimento
72. Apoiamos as iniciativas das crianças?
73. Areia comestível para desafiar bebês e professoras
74. Arroz para brincar
75. Atividades para criança criativa: o que significa isto?
76. Atividades que “dão certo” e que “não dão certo”: o que pensar desta classificação?
77. Beatles e um projeto que vai muito além das cores
78. Cantos de atividades diversificadas e Jogos heurísticos: muitas brincadeiras!
79. Cantos de atividades para revelar projetos
80. Creche Shangri-la: um paraíso possível
81. Crianças, expressões artísticas e aprendizagem
82. Crianças pequenas, tecnologia e formigas
83. Dicas para planejar e preparar Cantos de Atividades Diversificadas
84. É difícil se desprender da cultura de comemorar o Dia das Mães, Pais…
85. Emoções: 4 estratégias para lidar com elas 
86. Em tabelas, o que a criança faz a cada etapa do desenvolvimento
87. E.V.A.: o pai do papel crepom?
88. Experiência de leitor: uma aventura com macarrão
89. Final de ano com as crianças: oportunidade para organizar e reutilizar
90. Hora do parque é hora de quê?
91. Letramento no dia a dia: gradual, lúdico e significativo
92. Lições de Reggio Emilia do Colégio Aletheia
93. Livro didático para professores da educação infantil: por que tanta polêmica com o PNLD?
94. Materiais para ajudar a trabalhar com intenção pedagógica
95. Objetos potentes e elementos da natureza para brincar e aprender
96. O dia a dia da creche e a Rotina: o que pensar e por onde começar?
97. O encantamento das brincadeiras com barcos
98. O que dizer sobre a intenção pedagógica?
99. O que planejar… alguma sugestão?
100. O que vem antes: a atividade ou o objetivo da atividade?
101. Organização de propostas: garantia de brincadeira e aprendizado
102. O ritmo das crianças e a ansiedade do professor
103. Palavra de… Denise Nalini: cantos de atividades e as tomadas de decisão das crianças
104. Planejamentos ampliados com atividades que se transformam
105. Planejar é preciso, como chegar ao planejamento que atenda os desejos das crianças?
106. Planejamento, Registro e Reflexão organizados em duas práticas tabelas!
107. Preparar atividades: o desafio de planejar o imprevisível
108. Projeto e pesquisa na educação infantil: muito mais do que informação
109. Projetos: um quadro organizador para planejar e construir 
110. Que tal pensar em planos de aula abertos?
111. Remexendo no planejamento e no registro pedagógico
112. Repetir propostas para crianças. Será?
113. Roda de conversa: ancestral e primordial
114. Sala de aula: espaço ou ambiente?
115. Surpresas no planejamento do dia a dia
116. Trabalhando a identidade a partir da rua da escola
117. Três ideias criativas para trabalhar com bebês
118. Uma proposta artística para provocar pesquisa e escuta
119. Um relato sobre relações e aprendizados na prática de Reggio Emilia
120. Um roteiro para sonhar e planejar
121. Vivências, experiências e os tempos da criança

110. Afinal, o que é Documentação Pedagógica?
111. Avaliação na educação infantil: pensando a partir da prática
112. A avaliação começa agora!
113. Beatles e um projeto que vai muito além das cores
114. Crianças protagonistas das conversas
115. Documentação Pedagógica como aprendizagem para crianças e professores
116. Documentação pedagógica: 7 passos para reunir e organizar os registros
117. Fotos e legendas que revelam aprendizagem
118. Fotografia: instrumento precioso da Educação
119. Gisa Picosque fala sobre a importância de fazer registros e sua arte
120. Instrumentos de planejamento, registro e reflexão: construa o seu!
121. Na prática: a documentação pedagógica, relatos, registros e reflexões
122. Palavra de… Amanda Teagno Lopes: planejar, registrar e documentar
123. Pauta do Olhar: o que o professor precisa olhar para registrar?
124. Pauta do olhar: o que o professor precisa olhar para registrar
125. Percurso investigativo: o desenho e a zona proximal de desenvolvimento
126. Portfólios: histórias da vida real
127. Por que fazer registro?
128. Registrar… não tão fácil, mas poderoso!
129. Registrar todos os momentos do dia e ainda refletir… será?
130. Registro e Documentação Pedagógica: da dor de cabeça ao papo cabeça
131. Registro e Documentação Pedagógica: o diálogo com a prática
132. Registro fotográfico: muito mais que documentar!
133. Relatório individual: precisamos repensar este documento!
134. Uma documentação pedagógica para provocar 
135. Uma prática de documentação pedagógica para aproximar famílias
136. Uma proposta para refletir sobre o ano que se encerra
137. Um guia para a jornada do relatório individual
138. Um relato sobre relações e aprendizados na prática de Reggio Emilia
139. Um roteiro para começar registro e planejamento – parte 1
140. Um roteiro para começar registro e planejamento – parte 2

Inclusão

135. Aguçando o sentidos
136. Por que Heloísa? ensina-nos a repensar o conceito de deficiência
137. Palavra de… Solange Muszkat inclusão, autismo e a atuação do educador
138. Silvia Ferraresi e Ana Elisa Machado falam de inclusão e do direito de brincar

Relação e Emoção

139. 10 dicas para trabalhar as relações na primeira infância
140. Birra, mordida, frustração e limites: crianças e as emoções
141. Birra ou o aprendizado de lidar com a expressão das emoções?
142. Choro frequente e que não para… por quê?
143. Como dizer NÃO para crianças pequenas?
144. Como trabalhar a agressividade?
145. Crianças não nascem racistas!
146. Crianças agressivas: como assim?
147. Criança: no singular e no coletivo
148. Crianças e professores: vamos construir relações?
149. Dúvida de leitora: descanso ou sono? Livre ou obrigatório?
150. Em que língua falo com minhas crianças?
151. Falta de uso do corpo e os problemas de ansiedade
152. História: Mordida não, Napoleão!
153. Identidade: a jornada do EU
154. Jornada de identidade numa práticas de berçário
155. MORDIDAS: Situações que demandam atenção e cuidado
156. Por que criança morde? 12 soluções!
157. Protagonismo infantil em três relatos práticos
158. Socorro minha turma é difícil!
159. Trauma infantil: uma caminhada de mãos dada com a criança
160. Valorizar a inteligência ou o esforço isso faz diferença na aprendizagem?

Neurociência

161. Atividade para o bebês: almofadas sensoriais
162. Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil – 2 a 6 meses
163. Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil – 6 a 12 meses
164. Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil – 12 a 18 meses
165. Neurociência, aprendizagem e desenvolvimento infantil – 18 a 24 meses
166. Palavra de… antropóloga Elvira Souza Lima

Período de adaptação 

167. Acolhimento: um tempo de escuta
168. Adaptação: emoções à flor da pele
169. Adaptação em processo: você já é o brinquedo favorito das suas crianças?
170. Professoras sabidas: seis dicas práticas para a adaptação

170. 10 sugestões de materiais e brincadeiras para a hora do parque
171. A importância do brincar
172. Aprendizagem dos movimentos 
173. Baralho Corporal para desafiar o corpo
174. Brincar com tablets e celulares é aprendizado para crianças pequenas?
175. Brincadeira livre ou conduzida?
176. Brincar, uma linguagem que desenvolve
177. Buracos incríveis! Um brinquedo provocativo para bebês
178. Educação Infantil: brincar, aprender e desenvolver
179. Espírito de férias na brincadeira
180. Férias, peneiras e brincadeiras para aprender!
181. Hora do parque é hora de quê?
182. Jogo de brincar ou jogo de competir?
183. Lugar de Pedagogia é na escola! 
184. Olhar do professor: 12 escalas do brincar
185. O que precisamos dar para as crianças brincarem?
186. Para que a brincadeira continue!
187. Qual é o papel do professor na brincadeira da criança? E o papel da brincadeira na aprendizagem da linguagem? Shelley Peterson responde!
188. Renata Meirelles conta como surgiu o livro Cozinhando no quintal
189. Repensando o velho caixote de brinquedos…
190. Se é brincadeira, é livre! 
191. Território do Brincar – num filme de brincadeiras, dicas para brincar com os olhos e o coração!
192. Três dicas de materiais inusitados e uma para arrumar a bagunça!
193. Um cardápio variado de cantos de atividades

191. 12 dicas sobre Movimento e Aprendizagem a partir de Emmi Pikler
192. Atividade para bebês: aprendizados com Jogo Heurístico e Cesto de Tesouros
193. Atividades para bebês: Caixas Temáticas
194. Bebês aprendem muito. Desde cedo!
195. Bebês e momentos de leitura…
196. Educação dos 0 aos 3 anos: contribuições de Emmi Pikler
197. Educação nos três primeiros anos
198. Palavra de… professor de professor da Educação Infantil: Paulo Fochi
199. Palavra de… Sylvia Nabinger: filosofia e práticas Emmi Pikler

200. Comunicado Feliz: uma proposta de parceria entre creche e família
201. Crianças, famílias, escolas e as palavras 
202. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação I
203. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação II
204. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação III
205. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação IV
206. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação V
207. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação VI
208. Diálogos sobre relações: famílias e creches unidas na educação VII

209. “É preciso olhar o mundo com olhos de criança”. Henri Matisse
210. Repertório de cultura na educação infantil: faz diferença?
211. Afinal, o que é Arte na Educação Infantil?
     212. A arte no cotidiano da educação infantil: palavra de Mirian Celeste Martins
     213. Mostra: Conexões – A poética das Crianças de 0 a 3 anos e a Arte Contemporânea
     214. Fernanda Heinz Figueiredo fala de Ciranda de Filmes, escolhas e poesia
     215. Josiane Del Corso: o fazer das crianças e as múltiplas linguagens
     216. Museu é lugar de criança pequena?
     217. Visita a museu sem mistério!

Artes visuais

218. Angélica e Sandra falam sobre o fazer arte com a criança
219. Atividade: a arte da arquitetura para crianças
220. Barro e argila: lugar de honra nas culturas da infância
221. Cores: muito mais do que azul, amarelo e vermelho!
222. Crianças e Arte: aprender a aprender
223. Desenhar, desenhar, desenhar… Todos os dias!
224. Desenho: espelho do desenvolvimento infantil
225. Experiência: rola, enrola e pinta!
226. Lugares – olhar expandido
227. Mandalas para inspirar as férias 
228. Modelagem e desenho: conversas entre a bi e a tridimensionalidade 
229. O que o desenho nos conta
230. O registro das crianças pequenas é o desenho 
231. Palavra de… Edith Derdyk: o desenho do gesto e dos traços sensível
232. Para ampliar a pesquisa: tintas coloridas de farinha
233. Para compreender o desenho e sua poética
234. Pinceis da natureza: experimentando um mundo de texturas, formas e cores
235. Qual o lugar da modelagem no desenvolvimento das crianças?
236. Rosa Iavelberg: o processo de aprendizagem do desenho na infância
237. Tintas, mãozinhas e as marcas de uma experiência 

Expressões do corpo

236. É dança? É música? É desenho? É dança-desenho!
237. Livro: corpo em movimento na Educação Infantil
238. Palavra de… Monica Ehrenberg: a criança não tem um corpo, ela é um corpo

Literatura

239. 9 dicas especiais para contar histórias
     240. As histórias para os bebês fazem ploquet, pluft, Nhoc!
     241. Crianças e histórias infantis. Aprendem? Como e por quê?
     242. Crianças e histórias: uma relação para a vida
     243. Escolher os livros: um momento de prazer
240. História – A menina e o sapo
241. História da Folhinha de outono
242. História: A incrível viagem do barquinho de papel
243. História: Caramelo, o caramujo
244. História: Carolina e o Baile de Máscaras dos Monstros
245. História: Mordida não, Napoleão!
246. História: O coelhinho distraído
247. Historia: o Leão e o Ratinho
     244. Palavra de … Josca Baroukh: parlendas para brincar
     245. Palavra de Patrícia Auerbach: como ler livros para crianças?
     246. Qualidade das palavras e dos brinquedos: tem relação?
248. Leitura de livros para crianças: como e por quê?
249. Uma preciosa lista de livros infantis
     247. Uma proposta para toda a creche: rodizio de contação de história

Música

248. Brincadeiras com os sons: musicalização para os pequenos
249. Como é o som ao nosso redor? 
250. Música, brincadeira e desenvolvimento
251. Musicalização no dia a dia de bebês e crianças
252. Vamos brincar e conhecer a música indígena?

Manifestações Culturais e Datas Comemorativas

252. A Festa Junina por todo o país
253. Ana Helena fala sobre datas comemorativas na creche
254. Brincando com a cultura indígena
255. Chita, Festa Junina e um kit para brincadeiras
256. Coelhinho da Páscoa o que trazes para mim?
257. Como trabalhar as manifestações culturais brasileiras com os pequenos?
258. Cultura brasileira na Educação Infantil: como fazer essa conexão?
259. Cultura africana e brasileira: mistura de sabores, cores e ritmos
260. Cultura da Festa Junina numa experiência de cores
261. Datas Comemorativas: muito além das festas!
262. Dia do Índio: muito mais que uma pena na cabeça
263. DIA DOS PAIS, das mães, dos avôs, dos padrinhos…
264. Festa Junina: oportunidade para trabalhar com a equipe de educadores
265. História e cultura africana e afro-brasileira na educação infantil
266. Passeando pela cultura: descobrindo a festa junina!
267. Projeto “A Arte pinta na Festa Junina”
268. Projetos e temas: um convite para à aventura
269. Que tal incluir as manifestações culturais no calendário de 2019?
270. Tânia Fulkelmann Landau fala da importância das manifestações culturais na formação da criança
271. Vamos brincar e conhecer com a música indígena brasileira?

271. A descoberta do vento – parte 1
272. A descoberta do vento – parte 2
273. Água para brincar acolher e pesquisar
274. Apareceu a lagartixa na creche? Que tal transformar o fato no Projeto Lagartixa?
275. Areia: divertida, desafiadora e natural 
276. As crianças na natureza
277. CEI Barra Manteiga: Natureza na rotina de passeios no parque
278. Educação pela natureza: uma questão que não sai do papel
279. Escola da Floresta: crianças, Natureza e aprendizado
280. Experiências num Tanque de Lama
281. Natureza, riscos e brincadeiras numa discussão que dá o que pensar
282. O encantamento das brincadeiras com barcos
283. O que dizer sobre o “Projeto Natureza?”
284. Palavra de… Richard Louv: natureza para educar e viver!
285. Primavera: aventura e pesquisas 
286. Primeiro Encontro no Bairro: curiosidade, investigação, natureza e cultura
287. Renata Meirelles fala sobre tanque de areia e o tempo do brincar
288. Riscos X perigos: o que queremos para as nossas crianças?
289. Sobre a postagem Um tratado sobre o TANQUE DE AREIA
290. Uau! Passeio na rua… fora da creche… é muita aventura e descoberta!
291. Um tratado sobre o tanque de areia
292. Uma conversa com Anna Marie Holm: arte, natureza e a poesia da infância
293. Uma escola que parece casa. Uma casa que parece escola

294. Alimentação de corpo e alma, um desafio para as creches e famílias – parte 1
295. Alimentação de corpo e alma, um desafio para as creches e famílias – parte 2
296. Cuidados de saúde na creche: 10 dicas da professora de enfermagem Cecilia