Planejando o próximo ano…

No próximo mês entramos oficialmente no segundo semestre do período letivo. A aproximação do final do ano vem carregada com a ansiedade de pensar no planejamento da Educação Infantil para o próximo ano e as alterações a serem realizadas no Projeto Político Pedagógico da creche.

O que devemos manter?

O que precisamos alterar?

O que introduzir?

Quais temas? Comemorações? Ações com a família e a comunidade?

São inúmeras perguntas a serem respondidas pela coordenação e sua equipe.

Quanta responsabilidade!!!

É nesse ponto que o Projeto Político Pedagógico e seu Planejamento da Educação Infantil se transformam em um fardo.

Mas é isso mesmo? Estas questões devem ser pensadas e respondidas somente pela equipe? Ou, numa estrada ainda mais solitária, somente pela coordenação?

Com toda a experiência que colhemos no dia a dia com as crianças, cada vez mais percebemos o quanto elas sabem se posicionar, como têm interesses e opiniões próprias sobre o mundo e como participam felizes dos projetos que partem de suas contribuições, de seus próprios universos.

Então, se as crianças tem todo esse conteúdo (e a ciência endossa essa capacidade!), o que você acha de buscar elementos para o seu planejamento nos registros e reflexões cotidianas realizadas dos professores? O que você acha de encontrar o almejado planejamento com as crianças?

Temas e situações preparadas para o trabalho pedagógico podem ser pescadas ao longo dos registros deste segundo semestre. Uma matéria prima rica e totalmente adequada ao contexto da sua creche.

Assim, podemos pensar em:

Assuntos que estão sendo trazidos pelas crianças nas rodas de conversa e nas brincadeiras que tem despertado o interesse da maioria delas

Situações que ocorreram na creche que chamaram a atenção das crianças: surgiram taturanas no pátio e as crianças falaram muito no assunto? Um vidro na janela virou uma pesquisa sobre transparências? Fatos assim, garimpados no cotidiano, podem se transformar em projetos que viabilizam as ações do decorrer do período letivo.

Aspectos do desenvolvimento que percebemos necessitar de enfoque. Por exemplo, movimentos mais precisos precisam ser mais trabalhados? Segurar lápis e pincéis necessitam de oportunidade, estímulos e desenvolvimento?

Então o planejamento pode espalhar pela Rotina momentos que favoreçam esse desenvolvimento motor na prática e na brincadeira: na hora do suco as jarras podem ser menores e mais leves e as crianças podem servir o próprio suco. Lavar os pinceis seguindo as indicações da professora, depois da atividade de pintura, também será encarado como uma brincadeira interessante e que favorece a prática e a conquista de desenvolvimento.

Então, no Projeto do próximo ano, incluir certas mudanças na Rotina pode contribuir e construir o planejamento.

Conversar com a equipe e compartilhar a meta de elaborar o Planejamento do próximo ano baseado nas ações e registros do dia a dia vai partilhar a tarefa e garantir que será pensada, refletida e construída aos poucos e com consistência.

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