Será que as propostas que realizamos com as crianças acontecem conforme o planejado?Conseguimos prever como elas vão reagir? O que elas vão perguntar? Como vão brincar? Pelo que vão se interessar? O que vão aprender?
Questionamentos como esses causam ansiedade em todos os professores. Aliás, o incerto perturba qualquer pessoa!
Fizemos uma proposta de reflexão a partir do trecho de uma entrevista com a fotógrafa Maureen Bisilliat. Assista o vídeo:
Pelo comentário da fotógrafa, percebemos que ela tinha recebido a encomenda de um livro de fotografias em preto e branco sobre os índios do Xingu.
Maureen, apesar de ter se preparado para atender a tal encomenda, ao chegar no local, percebeu que a fotografia preto e branco não traduziria o contexto. Maureen ficou sensibilizada pela força das cores vermelha, preta e amarela do Xingu e, assim, decidiu modificar o projeto inicial, fazendo um livro de fotos coloridas.
Esse trabalho fez da Maureen um expoente sobre a cultura e os hábitos dos povos do Xingu.
A mudança de rumo no trabalho da artista pode ser comparada às mudanças que precisamos encaminhar no cotidiano com as crianças?
Muitos leitores do Tempo de Creche contribuíram com respostas interessantes para esta questão. Vamos refletir?
Iolanda Pereira nos disse que, às vezes, o que levamos para os pequenos se sobrepõe ao que as crianças propõem. Por isso, para ela é preciso ter flexibilidade naquilo que se planeja. Cintia Cannavo alerta para a necessidade de perceber as nuances, e Paloma Candida para os barulhos que povoam a cabeça dos pequenos.
Paloma Almeida foi na mesma direção. Ela destacou que no momento das vivências, as crianças podem modificar as nossas perspectivas iniciais. Nesse sentido, os pequenos criam suas próprias aventuras de prazer, tecendo com orgulho ideias iluminadas.
Luciana Rossi Nascimento disse ter que aumentar a cartela de cores nos planejamentos que, em geral, enxergavam o preto e branco dos projetos. Para a professora, as crianças sempre surpreendem. Nesse aspecto, Jaqueline Diel lembra a importância de se deparar com as surpresas e se reorganizar para contemplá-las.
Complementando esse pensamento, Ana Cristina Souza Campos nos lembra que não é preciso se desesperar com as novidades porque podemos registrá-las e trabalhar nelas num momento de reflexão: o exercício de olhar e ouvir as crianças a todo momento é o nosso maior desafio. Quando nos vemos surpreendidos com respostas inesperadas à nossa ação, mesmo que não tenhamos a possibilidade de mudá-la imediatamente, a reflexão permanente se impõe e novas rotas precisam ser traçadas.
Ana Mariza Filipouski faz uma conexão sobre as surpresas da fotógrafa Maureen e o inusitado do cotidiano do professor:
O planejamento expressa a intenção do professor (assim como o desejo de Orlando fundamentou a demanda a Maureen), mas o sujeito que vê os alunos que serão atingidos pelo projeto impõem o seu ponto de vista, a sua percepção (que às vezes podem surpreender). Como o exercício da docência se faz permanentemente por ação-reflexão-ação, os achados não previstos servem para informar novas propostas, para indicar possibilidades nem sempre antevistas ao propor, mas quase sempre válidas se o professor tem clareza do fazer pedagógico. Um planejamento serve para traçar um caminho, mas só se concretiza durante a caminhada.
Finalmente, Gisela Ferrer trouxe poesia à nossa discussão: crianças enxergam cores à partir da própria existência. É muita luz para um mundo em preto e branco!
Agradecemos aos leitores do Tempo de Creche que contribuíram generosamente com essa postagem e, aproveitamos para convidar para as próximas reflexões coletivas. Aceite nosso desafio!
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PARA SABER MAIS…
→ Veja a entrevista completa da fotógrafa Maureen Bisilliat no programa Provocações, da TV Cultura.
→ Sheila Maureen Bisilliat nasceu na Inglaterra e mudou-se para o Brasil em 1957. Autora de livros de fotografia inspirados em grandes autores brasileiros. A partir de 1980 dirigiu em parceria com Lucio Kodato o documentário Xingu/Terra e, em 1988, foi convidada por Darcy Ribeiro para montar o acervo de Arte Popular Latino-americana, que deu origem ao Pavilhão da Criatividade da Fundação Memorial da América Latina, SP, do qual foi curadora até 2011.
→ Leia mais sobre como planejar propostas flexíveis nas postagens:
O que planejar… alguma sugestão?
Organização de propostas: garantia de brincadeira e aprendizado
O ritmo das crianças e a ansiedade do professor
Preparar atividades: o desafio de planejar o imprevisível