Crianças são formadas num ambiente aquático. O líquido amniótico é uma piscina que banha o bebezinho durante os 9 meses de gestação. Então, a água é a casa da criança por muito tempo e a sua ligação com esse elemento é estrutural. Crianças até dois anos são formadas por 75 a 80% de água, enquanto nós, adultos, temos 70 a 75% deste elemento em nossa constituição.
Portanto, a água é conhecida dos pequenos. Ela traz memória corporal registrada em seus primórdios. Água faz parte do universo das crianças. Água interessa e desafia. Água é íntima, acalma e acolhe.
Quer elemento melhor para acolher as crianças na chegada ao mundo novo que é a escola depois das férias?
Use a água e todo o seu potencial nas propostas dessa época de calor e adaptação:
Bacias, banheirinhas e outros recipientes amplos
De acordo com o número de crianças da turma, coloque os recipientes preenchidos com aproximadamente 10 cm de água. Disponha as bacias com distância apropriada para permitir a movimentação dos pequenos. Diminua a roupa: tire camisetas, meias, sapatos e até a calça/short. Permita tempo suficiente para a experiência. Enquanto os pequenos não se cansarem de aproveitar a água, vai ser difícil encerrar a brincadeira… é muita diversão e aprendizagem!
Águas coloridas
Pesquise recipientes amplos, transparentes ou brancos, e coloque gotas de corante alimentício para tingir levemente as águas. Prepare o ambiente, de preferência externo, reduza as vestimentas das crianças e pense na estética da organização do espaço. Isso convidará os pequenos a experimentar a água e as cores.
Transferências
Associe às bacias e baldes de água, alguns potinhos, funis, colheres, conchas, peneiras, garrafas pet (perfuradas ou não), copos plásticos de diferentes tamanhos e regadores. Perceba como as crianças farão transporte, transferência, comparação e organização dos tamanhos (pensamento matemático). Também observe se surgem questionamentos, experiências e teorias sobre as propriedades da água (pensamento científico).
Lavagem de brinquedos e objetos diverso
Com os mesmos recipientes e algumas esponjas, paninhos e sabonete (líquido ou em barra), separe objetos para serem lavados e colocados para secar. Organize o ambiente e prepare a vestimenta dos pequenos. É importante também reservar um espaço para as crianças colocarem os objetos lavados para secar. Para os maiores, um cenário de faz de conta com água é inspirador. Lavanderia, cozinha e pequenos cenários aquáticos podem disparar brincadeiras simbólicas, muitas narrativas e interações.
Bolhas de sabão
Que tal um momento para voar com as bolhas? Existem diversas maneiras de se fazer bolhas 
de sabão: com aros pequenos, grandes e de formatos variados, com ou sem barbantes. É importante adequar o tamanho do instrumento/molde à abertura do recipiente com a mistura, pois o molde deve ser completamente mergulhado no líquido.
Uma receita básica para fazer o líquido é:
- 2 partes de sabonete líquido ou detergente
- 4 partes de água
- Misturar bem.
OPCIONAL: 1 pitada de açúcar ou amido de milho ou, ainda, 1 parte de glucose/xarope de milho para engrossar a bolha e fazê-las durarem mais. Se optar pela receita mais elaborada, misture o ingrediente opcional com a água, depois acrescente o detergente e misture bem. Se possível, deixar a mistura descansar por um ou dois dias antes de usar. (veja o vídeo do Manual do Mundo para entender melhor)
Escolha um local apropriado para a brincadeira, pois a água com sabão pode danificar as plantas do jardim.
Tempos de chuva
No verão o tempo está quente e uma chuva refrescante energiza, provoca sensações, desperta emoções e instiga a pesquisa. Prepare os pequenos para explorarem a chuva. No calor, tire o excesso de roupa, as meias e os sapatos. Selecione alguns recipientes para coletar a chuva e, depois, estude com as crianças formas de utilização dessa água. Não resista ao chamado da natureza para que as crianças possam se inspirar em você e valorizar o que é natural.
Veja o vídeo da professora Mira, da Escola do Bairro, SP, explorando as poças formadas pela água da chuva sobre a lona do tanque de areia.
No período de acolhimento/adaptação, a situação tensa da chegada das crianças à água escola pode ser trabalhada com preparação de um ambiente organizado para a brincadeira com água. Planeje sua proposta e receba os pequenos com este desafio provocativo. Conte com a atração natural das crianças pela água e favoreça a brincadeira. Observe, registre e reflita para conhecer as crianças por meio dessa interação. Prepare uma documentação pedagógica para os pequenos se reconhecerem em momentos prazerosos na escola e compartilhe essa alegria com os pais.
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Para saber mais…
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