Eu concordo com vc Adriane;nós professores já temos tantos projetos pedagogico e demandas de relatório;acho que essa prática pedagogico tá maoscpara ser comercial do quê Pedagógica.as crianças ficam exaltas

Ótimo, Adriane 😉

Emilia,
Obrigada pelo retorno.
Você tem razão quanto à formatura das crianças da educação infantil. No lugar realizar uma celebração significativa para crianças e famílias, algumas escolas escolhem um formato que não dialoga com os pequenos. Escola é lugar de educação e ampliação cultural e temos tantos rituais e manifestações tão ricas e interessantes para engrandecerem essa celebração!
Abraços

Flavia,
A “formatura” ou passagem de etapa da educação básica carrega ritos e festejos. O que a postagem discute é o modo de trabalhar essa situação: o que faz sentido para as crianças? As opções de festejo são culturalmente interessantes para crianças e familiares?
Abraços e obrigada por compartilhar sua opinião!

Ola, Fernanda. obrigada pelo retorno. Pensamos que, para acompanhar a mudança que ocorre da educação infantil para as séries iniciais do ensino fundamental, é importante conhecer o que preconiza a BNCC, homologada em dezembro de 2017: – considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, apresenta-se a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental. Nessa direção, reforçamos nosso entendimento da formatura como marco significativo de mudança de ciclo, trabalha o encerramento de uma etapa e festeja a passagem para outro, a partir de um processo de conquistas e transformações, por meio de ações significativas! Abraço