Obrigada, Ledian por suas palavras. Abraço

Olá, Fabi. Que tipo de ajuda você precisa e gostaria? Pensar na ação de coordenação envolve um leque de conhecimentos e escolhas! Em quais aspectos você tem maior facilidade de agir? Em quais você tem maior dificuldade? É por meio de um levantamento do que você já faz e do que esperam que faça que você pode traçar um roteiro para pesquisar saber mais “do que falta”. Na página inicial do blog há uma lista com as postagens reunidas por temas. Na aba COORDENAÇÃO temos, por exemplo, as publicações: – Coordenador-formador e seus professores-alunos; – Formação de professores: a relação entre a teoria e a prática pedagógica é possível; – Que escola queremos para as crianças e suas famílias?
Uma coordenação para “se impor” exercita a escuta e a observação de sua equipe e identifica as necessidades de seu grupo, para melhor agir. Deve ser autoridade e não autoritária, numa perspectiva de educação dialógica e democrática. Pense em suas respostas para estas duas questões inspiradas em Madalena Freire: – Que proposta vou fazer para os meus professores-alunos viverem essa informação que identifiquei como necessária? E – Como vou provocar este professor-aluno a repensar o que ele já pensa e ampliar seu conhecimento? O primeiro passo para a construção do grupo é a criação de vínculo: conviva com sua equipe, desenvolva a confiança, crie cumplicidade. Nos mantenha informadas!! Abraço

Patrícia, obrigada pelo retorno. Abraço

Maria Aparecida, Obrigada pela visita e pelo apoio! Estamos abertas para sugestões e assim corresponder melhor às necessidades e interesses identificados. Um grande abraço!